دانشكده علوم و صنايع غذايي شهيد بهشتي / سخنی از ارد بزرگ(روشنفکر نو ظهور)/(پرتقالی)

-
رسانه می تواند:

1-رسانه می تواند در کوتاه مدت موجب شجاعت ویا ترس همگانی شود.

2-رسانه می تواند نشان دهنده ی فر و یا بیچارگی یک کشور در گستره ی جهانی باشد.

3-رسانه می تواند ذهن مردم را آرام و یا دگرگون و در هم بریزد.

4-رسانه می تواند گزارش های درغ و رویدادهای غیر مستند را،در میان اخبار درست به خورد آدمیان بدهد.

5-رسانه می تواند با بسترسازی سیاه،موج های همگانی ایجاد نموده وبرای کسانی اسباب رشد یک شبِ را فراهم سازد.

6-رسانه می تواند اموری مانند مراسم های سنتی و یا بزم های همگانی را کاهش و یا گسترش دهد.

7-رسانه می تواند در کوتاه مدت ابله ترین آدمیان را روشنفکر و روشنفکران را خانه نشین بنماید.

8-رسانه می تواند ابزاری باشد برای همبستگی و یا جدایی طلبی در یک کشور

9-رسانه می تواند موجب افزایش آگاهی های شهروند گردد.



رسانه نمی تواند:

1-رسانه نمی تواند عشق و خواست های میهنی مردم را نابود و یا حتی سبک بشمارد.

2-رسانه نمی تواند برای همیشه اسطوره ها و بزرگان یک کشور را نادیده بگیرد.

3-رسانه نمی تواند در بلند مدت،راستی حقیقی را پنهان و دروغی را،راست جلوه دهد.

4-رسانه نمی تواند برای همیشه آدم های ناشایست را شایسته جلوه دهد.

5-رسانه نمی تواند یک خواست همگانی را برای همیشه کم اهمیت جلوه دهد.

6-رسانه نمی تواند خواهان پس رفت خواسته های مردمی باشد.

7-رسانه نمی تواند گریزگاهی برای سردمداران یک کشور به خاطر انجام ندادن درست کار آنها باشد.

8-رسانه نمی تواند خشونت و بخشش بی اندازه از خزانه ی کشور را توجیه کند.

9-رسانه نمی تواند بستی و خودکامگی گروه و دسته ایی را پنهان سازد و سعی برای انجام آن رسوایی به بار می آورد.



ماخذ : http://sanayeghazaesbu.blogfa.com/post-169.aspx



نظرات

ارسال یک نظر

پست‌های معروف از این وبلاگ

*آدمی*

-
تصویر
بعُد سوم (آرمان نامه ارد بزرگ) فر گرد *آدمی* ● بعُد سوم آرمان نامه ارد بزرگ● ●فرگردآدمی● در دنیائی که خداونددراختیاربشروآدمی,این "اشرف مخلوقات"قرارداده است همواره براین امر تاکید داشته,است که خودسازی «آدمی» امری واجب براوست تادرجلای اندیشه,وروح خودتوانائی بهتر ساختن دنیائی راداشته باشد که خداونددرحد کمال,هرآنچه,راکه نیاز موجودات زنده روی آن بوده است دراختیارهمگان قرارداده است حال آنکه آدمی,درراه زندگی خودازخوب وبد بودنهای زندگی هریک خصلتی ورفتاروعادتی,راپذیرفته,وهریک بسوی,راه وبیراهه روان گشته اند وزحمات بسیاری,از بزرگان,وعالمین وفیلسوفان,واندیشمندان,وسرآمدان عالم بشری بایاری وخدمت,این بزرگان علوم به منطقه ی اوجی رسیده است که,آدمی میتواندبراحتی زندگی خوبی رادارا باشدکه درجامعه ای رشدکرده,ازانواع علوم بوده,وبا پرورش خودودرنتیجه,ازدیاد افرادتربیت شده,وآموزش دیده ورشد کرده دردنیای علمی زندگی کندکه درآن همگان درخدمت خود وزندگی ودنیا وبشریت خدمتگزارباشند بارهانوشته ام که رشد فرهنگی واجتماعی وعلمی انسانها در بیشترین, جوامع مطرح وپیشرفته دنیاهمواره بااتکابه رش
بیشتر بخوانيد

سایت داستان های کوتاه : حکایتی از ناصر خسرو

-
ناصر خسرو قبادیانی بسوی باختر ایران روان بود. شبی میهمان شبانی شد در روستای کوچکی در نزدیکی سنندج. نیمه های شب صدای فریاد و ناله شنید. برخاست و از خانه بیرون آمد. صدای فریاد و نالههای دلخراش و سوزناک از بالای کوه به گوش میرسید. مبهوت فریادها و ناله ها بود که شبان دست بر شانه اش گذاشت و گفت: این صداها از آن مردیست که همسر و فرزند خویش را از دست داده، این مرد پس از چندی جستجو در غاری بر فراز کوه ماندگار شد هر از گاهی شبها ناله هایش را میشنویم. چون در بین ما نیست همین فریادها به ما میگوید که هنوز زنده است و از این روی خوشحال میشویم که نفس میکشد. ناصر خسرو گفت: میخواهم به پیش آن مرد روم. مرد گفت: بگذار مشعلی بیاورم و او را از شیار کوه بالا برد. ناصر خسرو در آستانه غاری ژرف و در زیر نور مهتاب مردی را دید که بر تخته سنگی نشسته و با دو دست خویش صورتش را پنهان نموده بود. مرد به آن دو گفت از جان من چه میخواهید؟ بگذارید با درد خود بسوزم و بسازم. ناصر خسرو گفت: من عاشقم این عشق مرا به سفری طول دراز فرا خوانده، اگر عاشقی همراه من شو. چون در سفر گمشده خویش را باز یابی. دیدن آدمهای
بیشتر بخوانيد

تارنگار خسرو گلسرخی - پاردوکس ارد بزرگ و خسرو گلسرخی

-
تصویر
همه ما می دانیم که همیشه ارزش آدمها متفاوت بوده و هست انسانها بر اساس معیارهای مختلف دارای جایگاه و شان متفاوتی هستند . از دیرباز بسیاری از حکما و اندیشمندان در تایید و نفی این نابرابری سخن ها گفته اند . اما خسرو گلسرخی این روند را بیداد می داند و ناله سر می دهد . حتما این شعر را به یاد دارید : معلم پای تخته داد میزد صورتش از خشم گلگون بود و دستانش به زیر پوششی از گرد پنهان بود ولی آخر کلاسیها لواشک بین خود تقسیم می کردند وآن یکی در گوشه‌ای دیگر «جوانان» را ورق می زد. برای اینکه بیخود های‌و هو می کرد و با آن شور بی‌پایان تساویهای جبری را نشان می‌داد با خطی خوانا بروی تخته‌ای کز ظلمتی تاریک غمگین بود تساوی را چنین بنوشت : یک با یک برابر است از میان جمع شاگردان یکی‌برخاست همیشه یک نفر باید بپاخیزد... به آرامی سخن سر داد: تساوی اشتباهی فاحش و محض است نگاه بچه‌ها ناگه به یک سو خیره گشت و معلم مات بر جا ماند و او پرسید: اگر یک فرد انسان، واحد یک بود آیا یک با یک برابر بود؟ سکوت مده و شی بود و سوالی سخت معلم خشمگین فریاد زد آری برابر بود و او با پوزخندی گفت: اگر یک ف
بیشتر بخوانيد